บาคาร่าเว็บตรง ธรรมาภิบาลควรสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน

บาคาร่าเว็บตรง แนวทางการบริหารจัดการในการกำกับดูแลมหาวิทยาลัยมีมาตลอด 20 ปีที่ผ่านมาหรือประมาณนั้น แง่มุมหนึ่งของการจัดการคือการรวมศูนย์ของการตัดสินใจ ในตัวมันเอง การรวมศูนย์ไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งที่ไม่ดี สามารถสร้างประสิทธิภาพและส่งผลให้การตัดสินใจมีประสิทธิภาพมากขึ้น อย่างไรก็ตาม เมื่อโครงสร้างส่งผลให้เกิดการแบ่งแยกระหว่างสาขาวิชาและการบริหาร นักศึกษาจะเป็นคนที่ได้รับผลกระทบมากที่สุด

มหาวิทยาลัยควรเป็นสถานที่แห่งการเรียนรู้ที่สนับสนุนนักศึกษาให้บรรลุความรู้ ทักษะ 

และความเข้าใจในวิชาชีพ ข้อกำหนดพื้นฐานในการทำให้สิ่งนี้เป็นจริงสำหรับนักเรียนคือการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและแข็งแกร่งระหว่างพวกเขา – ผู้เรียน – และคณาจารย์ที่อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้

เบื้องหลัง คณะต่างๆ ต้องการการสนับสนุนจากหน่วยสนับสนุนการบริหารส่วนกลางต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่างานต่างๆ ของนักเรียน ตารางเวลา การสอบมีกำหนดอย่างถูกต้อง และผลการเรียนของนักเรียนจะออกตรงเวลา

แต่เป็นคณาจารย์ที่นักศึกษาพัฒนาความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจได้ตลอดระยะเวลาสามปีขึ้นไป ไม่ใช่หน่วยงานกลางที่แยกจากกัน การเชื่อมต่อที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับนักเรียนระหว่างการศึกษาถูกสร้างขึ้นกับผู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการส่งมอบโปรแกรม

ปัญญาของมหาวิทยาลัยบางแห่งได้ขจัดการตัดสินใจที่สำคัญซึ่งส่งผลกระทบต่อเส้นทางการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนจากคณะไปยังหน่วยงานกลาง ในสถาบันดังกล่าวมีการแยกไม่รวมกันหรือเสริมการทำงานของหน่วยทางวิชาการและที่ไม่ใช่ทางวิชาการ

ตัวอย่างเช่น ให้พานักเรียนที่ย้ายมาจากมหาวิทยาลัยอื่นและกำลังมองหาการยอมรับการเรียนรู้ที่สำเร็จลุล่วงไปแล้ว ขอให้นักเรียนส่งใบสมัครออนไลน์พร้อมรายละเอียดที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับการตัดสินใจเกี่ยวกับเครดิต

ใบสมัครไปที่หน่วยสนับสนุนนักเรียนกลางและในขั้นต้นจะได้รับโดยเจ้าหน้าที่ธุรการระดับจูเนียร์

 นักเรียนจะได้รับแจ้งด้วยอีเมลตอบกลับที่เป็นมาตรฐานว่าได้รับใบสมัครแล้วและจะมีการตัดสินภายใน 48 ชั่วโมง อีเมลฉบับที่สองจะถูกส่งไปยังนักเรียนโดยระบุว่ากำลังขอคำแนะนำจากคณาจารย์ที่เกี่ยวข้อง อีเมลฉบับที่สามมาถึงเพื่อขอคำชี้แจงเกี่ยวกับปัญหาสองสามข้อภายในแอปพลิเคชัน

ในขั้นตอนนี้อย่างน้อยสี่ถึงห้าวันผ่านไปและมีแนวโน้มว่าจะใช้เวลาอีกสองถึงสามวันก่อนที่นักเรียนจะได้รับคำตอบสำหรับคำถามเดิมของเขาหรือเธอ

ตอนนี้เราถามคำถามที่ชัดเจน – ทำไมนักเรียนไม่ตรงไปยังคณะที่เกี่ยวข้อง เนื่องจากในมหาวิทยาลัยที่มีอำนาจตัดสินใจเกี่ยวกับการรับรู้การเรียนรู้ก่อนวัยเรียนได้รับมอบหมายให้เป็นหน่วยงานกลาง คณะต้องรอจนกว่าคำขอดังกล่าวจะมาจากหน่วยงานนั้น

ระบบราชการบ้าไปแล้ว? พนันได้เลย! แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเห็นว่าการรวมศูนย์ระดับนี้ทำให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นได้อย่างไร สิ่งที่ได้ทำคือสร้างเลเยอร์มากเกินความจำเป็นในการจัดการคำถามของนักเรียนและระดับความยุ่งยากต่อหลายฝ่ายที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งอาจทำให้นักเรียนไม่แยแสและรู้สึกไม่สบายใจ

ความโง่เขลาขององค์กร

เรื่องทั้งหมดสามารถทำได้ในการประชุมหนึ่งชั่วโมงระหว่างนักศึกษาและคณาจารย์ที่เกี่ยวข้อง ฝ่ายบริหารของคณะที่แนบมากับหลักสูตรวิชาการที่เป็นปัญหาสามารถตอบคำถามส่วนใหญ่ได้อย่างไม่ต้องสงสัยและมาถึงแผนการศึกษาสำหรับนักเรียน

ในกรณีที่จำเป็นต้องมีวิจารณญาณทางวิชาการเพิ่มเติม การประชุม ณ ที่เกิดเหตุกับผู้ประสานงานโครงการจะช่วยแก้ไขปัญหาอื่นๆ ให้กับนักเรียนได้

มีตัวอย่างมากมายที่สามารถนำเสนอเพื่อแสดงให้เห็นถึงความโง่เขลาของแนวทางองค์กรดังกล่าว ให้ฉันให้อีกคนหนึ่ง – หนึ่งที่ละเอียดอ่อนกว่า นักเรียนที่ร้องขอการพิจารณาเป็นพิเศษเนื่องจากปัญหาสุขภาพไม่ดี

คณาจารย์มารู้จักนักศึกษาและผู้ที่มีสถานการณ์พิเศษอย่างแท้จริงซึ่งส่งผลต่อการศึกษาของพวกเขา คณาจารย์ในกรณีดังกล่าวจะให้การพิจารณาเป็นพิเศษสำหรับนักเรียนที่มีสิทธิ์ได้รับการเคารพและละเอียดอ่อนโดยคำนึงถึงการปกป้องความเป็นส่วนตัวของนักเรียนด้วย

เป็นเรื่องที่แตกต่างกันเมื่อคำขอดังกล่าวต้องผ่านหน่วยงานกลางและการจัดการหลายครั้งโดยบุคคลที่นักเรียนไม่รู้จัก เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนปฏิบัติตาม ‘กฎ’ เพื่อการพิจารณาเป็นพิเศษหรือไม่ บาคาร่าเว็บตรง